代表の大橋です。Chixyは私が大学時代に始めた会社です。たしか大学3年のときに前身となるサービスを始めています。そこから数えると9年？10年？くらいになるんですね。様々な会社の10年後存続率が6.3%とか言われている中で、ここまでやってこれたのは、嬉しい限りです。

大手の一括マニュアル対応に違和感を感じて起業した経緯もあって、いまだに指導のマニュアルや報告書などは課していなくて、先生にお願いしているのは当時から変わらず「生徒をしっかり見て、その子のためになると思うことをしてください」という指導です。毎月の先生との個別お茶会も継続していまして、初期（長い先生とは3時間とかしてた）よりはやはり減ってしまったけど、1時間はしています。これが楽しくて、生徒とのことをたくさんお話してくれるし、それ以外にも先生の日常プライベートなお話を沢山しています。互いのことがわかっていると、色々と相談がしやすいし、先生のメンタルケアが行き届くということは、最終的には生徒のためになるんですよね。これがChixyの先生の良さにつながっていると思っているので、大変だけど続けていくと思います。生徒を幸せにする畜大の先生たちを幸せにするのが私の仕事だと思っています。

息子がもう少しで3歳になります。少しつづ会話になってきていて、楽しいいです。家に帰ってきたときに走ってきて「とっとぉぉぉぉ！おかえりぃぃぃぃ！」と出迎えてもらえると、頑張ることもやぶさかでもない気がしてきます。叶うなば毎日食っちゃ寝してゲームして漫画アニメ見ながら生きていきたいと思うのが人間だと思うのですが、その思いを抱えながらもまともにかっこよく生きていける理由は、こういうところにあるんですかね。そんな愛おしい存在のために日々働き、その働きで得たお金を使ってご依頼してくれるということが、より具体的にイメージできる昨今でして、であるがゆえに身の引き締まる思いで家庭教師のお仕事を引き受けさせて頂いている感じになります。

若いから生徒と時間的に近い距離ゆえのアドバンテージを持っていた20代。そのときは終わりを告げて私は30歳となりました。若くもあり、若くない、そんな年齢だと思っています。その時々の自分の強みがあって、変わりゆく自分の最大のポテンシャルと相性をもって指導にあたっています。
そんなエピソードとしてこんなのがありまして…
子供に関わるNPOにかれこれ8年くらい所属して居場所づくりのお手伝いをしているのですが、「若いと子供が懐くね」そこでよく言われます。おじいちゃんたちから見たらそう見えるのかもしれませんが、私としてはそんなことはなくて、若いだけでなつかれるならそんな簡単な話はないわけです笑。ただ単純に「面白い」からなつかれるんです。面白く生きたいと常に思っていて、実践しているから、面白いを分けてあげられる。それだけです。
もちろん若いはアドバンテージであるのは間違いないです。若いだけで子どもたちに警戒されないし、好きなものはかぶるし、手にしている情報もだいたい同じなんですから。
子供が好きなものを聞いて、見て触って体験して、それについて語る。それを経てはじめて、心開いてくれるんです。子育てで少し困っているけれど、家庭教師頼むまでもないなぁという親御さん、子供が好きなもを一緒に好きになって体験してみてください。きっかけになると思います。好きな人の好きなものを好きになるのって楽しいです。

結局は人が好きかどうかって話になるんですかね。好きを感じるから、好きになる。

“人が好き”な畜大生の後輩たちと、好きなもののために今年度も頑張っていきますので、どうぞよろしくおねがいします。

Chixy代表　大橋紘一郎

先日高校入試が終わりました。

まだ合否は出ていませんが、一人の生徒から北海道公立高校の入試198点という自己採点の話が届きました。

嬉しかったし、ちゃんと頑張ったんだなぁという感想です。

この子、学校の担任や進路の先生からなんと言われていたのか知っていますか？
（もちろん読者のみなさんは知らないわけですが）

「あなた私立は、大谷高校受からないから、北高受験しなさい。」ですよ。

十勝の事情に精通している読者の方なら、わかると思いますが、なんとも不思議な話です。
公立198点取れる生徒が、大谷受からないはずがない（笑）

僕が生徒を指導するときは、学力ではなくポテンシャルを見るようにしています。

ポテンシャルとは、なにか？
それは、その生徒がどれくらいの頭の良さで、どれくらい脳が発達している子で、今後開花する可能性はどのくらいあるのかということです。

現時点の学力に合わせて進路を指導するのならば、EXCELとかの表計算ソフトで十分できます。（AIとかすら必要ない）

確かにその子、授業態度が悪く、テストの点数も良くなかったかもしれません。

でも、やってないだけで、文章や問題を理解できないわけじゃないんですよ。

そういうのは、テストの点数だけでは見えてこないんです。

なぜその点数なのか？というのは、その子のことをよく知り話を聞かなければわからないのです。

理解する力がないからできないのか、問題を読んでいないからできないのか、勉強していないからできないのか…

ほぼ2年間、その生徒とは週2回あってお話をしてきました。

だから、よくよくその子のことがわかりました。

その子がどういう人で、どういうことが好きで、いまどんな現状で、どうなりたいと思っているのか。

勉強よりも、学校の愚痴を聞いている時間のほうが長かったと思います。

思い出しても、だいたいずっと話を聞いていたと思います。

なので、最後、受験少し前、この子は自分にできる100%で頑張ってるんだなとわかりました。

もしかしたら、僕以外の人が見たら、「まだまだ頑張れる。」そう感じるところがあるかもだけれど、僕の知っているこの子であれば、これは100%であると、そう感じる頑張りを見ました。

この子の先生になれたことは、非常に有意義で、楽しく、幸せだったと感じています。

なぜそう言い切れるのか？
それは、僕が週2回、その子に会いに行くのが、単純に楽しかったからです。

最後に、お母さんからこんなメッセージをいただきました。

このLINEをもらえたときの、嬉しさ、半端なかったです。

ほんと家庭教師冥利に尽きるね。

「眼の前にいるその生徒のことを大切に考えてあげる”だけ”で良い」なんて、家庭教師とは、なんて幸せな職業なんだろうか。

社長業の裏側で、どうしても家庭教師の実働をやめられない理由は、まさにここにありますね～
（本当は会社の宣伝したり、新規の生徒さん獲得のために動くべきなんだろうけれど、まぁなるようになるということで）

生徒が作文が苦手だというので、どうしたら文章をかけるようになるのか、考えてみました。

その1・文章サンプルをたくさん記憶しているかどうか

すべては「真似」から始まります。

いつも使っている日本語は、父・母・兄弟が使っているのを見て聞いて覚えて、そして真似ることで使うようになります。

なんで、あなたが日本語を話すのか？それは、あなたの周りで日本語を使っていたからなのです。

日本語を話すのにコツは要りません。とにかくたくさんの日本語を聞いて、たくさん話すだけです。

文章を作るのも同じです。

とにかくたくさんの文章を読みます。様々な種類・圧倒的な量の文章を読んで記憶するのです。

これが文章を作れるようになるために大事なファーストステップです。

その2・自分の感じていることや考えていることを言葉にしているかどうか

私達の感覚器官はとてもたくさんの情報を取得しています。しかしそれをすべて脳に伝達したとして、私達の脳はそれらの情報を的確に処理することができません。

ステーキを食べて「美味しい」

お寿司を食べて「美味しい」

ラーメンを食べて「美味しい」

これから3つの感覚は、間違いなく違うものですが、普段その美味しさを表現するとき、ただ「美味しい」と表現をしてしまいます。

ステーキの「美味しい」とは、

例えば、

肉の脂肪が全体に行き渡っていて、口に入れると溶けるように柔らかい。

噛みしめると肉のうまみが口中に広がり、それだけで幸せな気持ちになる。

のような表現ができます。

なぜ美味しいのか。なにが美味しいのか。どう美味しいのか。

一つの感覚をどんどん深く処理していって、明確にしていく、そういう訓練です。

その3・たくさん記憶している文章サンプルと自分の言葉を入れ替えて記録していく練習

ここまで来たら、あとは、膨大な文章を参考にして、そこに自分の気持を差し込んでいけばよいです。

上手に入れ替えようとする必要はありません。なんとなく文章をつなげていけばよいのです。

きっとあなたの作る文章は、あなたが大好きな作品に似ているはずです。

よく見てよく感じてください(^^)

そこに、文章を書くためのすべてが詰まっています。