現在分類されている生物の種類は、200万種　とwikipedia に記されています。

なんだか途方もない数字ですねぇ。

これ、誰かが200万もの名前をつけたってことですよね。

もちろん一人でつけたわけではなく、長い人類史において多くの学者が名付けてきたと思うのですが、すごいです。

「名前をつける」というのは、存在を表し、定義することです。

生き物は、ただそこに在るわけですが、名付けなしにはそれは境界のないフワフワとした概念です。

名前をつけた瞬間に、それとそれ以外が区別され、存在が確定するのだと、言おうと思えば言える気がします。

　

あまり筆が進まない生徒へ作文の指導をしていると、どうにもふわふわしている、と感じるんですよね。

伝えたいことがあるのに、境界がはっきりとしてなくて、さわーっと、ふわ～と、「このくらい」みたいな感じで、とてもだいたいな、そんな文章です。

知っている言葉が少ないので、そのふわふわを、上手に区切って確定されることが、難しいのだと思います。

こう、ザクザク、お好み焼きを切るような感覚で、自分の考えていることを区切って、提供出来るようになれば、文章を作っていても、楽しいいのではないでしょうか。

たくさんの作品に触れて、それらを楽しみ、知識を蓄積していければ、自然と知っている言葉、考え方が増えていって、自ずとザクザク出来るようになると思います。

　

『誰かにわかってもらいたい』

そんな思いを抱いて生きてきた私の人生でした。

どうしたら「”     ”」が伝わるのだろうかと、おそらくあがきなながら、生きてきたのだと思います。

自分の欲しいものが「”     ”」なわけですから、それが そもそもなんなのかわからずに、もちろん どこに行けばそれが手に入るのかも知らないままに、それでも、多分、人生それほど遠くない方向に進んで来れたんだと思います。

そうなんとなくでも肯定できるのは、私の欲していたものが、確かに今私の中に存在していて、感じ確かめることが出来るそれ故です。

　

パンプキン・シザーズ22巻にこんな描写がありました。

誰にも理解されたくない、いちばん大切な息子にすら理解されたくない、そんな大切な思いが、確かに私の中にある。(これセリフじゃなく、こんな感じの文脈があった)

私は、わかってもらいたい、わかりたい、わかり合いたい　　そんな人生を歩んでいたので、この文脈は、ほぼ考えたことがありませんでした。

パンプキン・シザーズ大好きな漫画で、いつも気づきを与えてくれます。

ザクザクで、ふわふわを区切り続け、いろいろ明瞭にしてきたからこそ、今の穏やかな感覚があるのは、間違いないです。

しかし、そことは反対側？にも、これと同じように穏やかな世界が在るということに、気付きがありました。

「わかり合っている」と「誰にも理解されたくない」という2つの有り様の絶対値は、思いのほか一緒だったりするんですかね。

教育ってなんだろうと、よく考えます。

いままた一つ言語化ができそうな気がしています。

それは、

「育む」ということなんだと思います。

 

大事なのは、テストの点数なのか？勉強をしさせた時間なのか？やったプリントの数なのか？

これらはどれも本質を表すものではないのです。

 

育むというのは、良い高校・大学に行かせることではなく、良い高校・大学に行く”その過程”なのだと思います。

100点をとることではなく、100点をとる過程が本質です。

 

実は昨日「私はどれだけ勉強をすればいいですか？」と生徒に質問をされました。

高校受験を控えて、少し心配になったのかもしれません。自分の将来について思いを馳せることは、良いことだと思います。

 

だけど、この質問には意味がありません。

なぜなら、彼女が期待する答えは、どこにもないからです。

<それを知っているのは君だけだよ。いつも僕と喋っているから、多分もうわかっていると思うけれど、どれだけ勉強すればいいのかの答えは”君が必要だと思うだけ”だよ。>

どれだけ勉強をすれば、良いかというのは、「どれだけ勉強をすれば”安心”できるのか。」という意味で、「どれだけ勉強をすれば、もう私は勉強をしなくて良くなるのか。」という意味なのです。

 

答えを聞いた生徒は少し考えてから、今の自分の状況について話し始めました。

どれだけの勉強をしているか。どれだけやらないといけないと思っているか。でもこれだけしか実際勉強をしていなくて、日々なんとなくの罪悪感を感じると。

 

昔はたくさんの時間勉強をしていた気がする。でも点数は取れなかった。それは、多分ちゃんと集中して、覚えようとわかろうと勉強をしていなかったからだと思う。

いまは、あまりたくさんの時間勉強をしていないけれど、その少しの時間をすごく集中をして勉強していると思う。

だから、今前より点数取れる。

集中できない。やる気がしない。でもやらないとだめだってわかる。毎日英語はやっている。でも多分理科からは逃げている。多分やらないとだめなのは、理科だと思う。

 

 

この生徒とは、1年と半年の間、毎週2回ほぼ欠かさずに、お話をしてきました。

一緒に勉強ではなく、一緒にお話です。

毎週2時間✕2回、じっくりと子供をお話をしてきました。

初めてあったとき、鋭い目つきでいろいろな方面に牙を向いていた彼女は、今は毎日笑顔で出迎えてくれて、学校のぐちをたくさん、笑顔で聞かせてくれます笑

 

いろいろと広く深く物事を見れるようになったと思います。

この前、社会のテストで100点をとったと教えてくれました。「やればできるし、たまたまやったから、できた」そうです。

 

大人は結局の所”応援”しかできません。

子供に変わって人生を歩いてあげたり、隣で助け続けることはできないです。

だから、出会えて話ができる少しの時間の中で、なにか掴んでもらえたらと思い、言葉と体と色と音楽と物語と、まぁいろいろな手段で伝えます。

 

究極のところ勉強は、教科書をちゃんと読んで市販の問題集を1冊終わらせて過去問を解けば、できます。

なのにできないのは、ちゃんと読みたくないし問題ときたくないし、いろいろやりたくないからです。

ジャニーズが好きな生徒とよく話すのは、推しメンが「勉強頑張って！」って横で囁いてくれるなら、いくらでも頑張るしょ？

 

うん！　めっちゃ頑張る！　オール100点とか余裕だわ！！

 

余裕です笑